Vers une motivation scolaire durable : impliquer les enfants dans la définition de leurs objectifs
La période scolaire est jalonnée de moments charnières pour les enfants : passages de classes, premières évaluations ou orientation. Pourtant, trop souvent, les objectifs scolaires sont élaborés uniquement par les adultes, sans la participation active des principaux concernés : les enfants eux-mêmes. Or, associer les jeunes à la construction de leurs objectifs, c’est bien plus que leur demander "ce que tu veux faire plus tard". C’est leur donner les moyens de prendre confiance en leurs apprentissages et de devenir acteurs de leur réussite.
Pourquoi impliquer les enfants dans l’élaboration de leurs objectifs scolaires ?
- Responsabilisation : Lorsque l’enfant co-construit ses objectifs, il comprend mieux les enjeux de l’école et s’approprie le sens de ses efforts.
- Motivation intrinsèque : Les objectifs définis ensemble s’appuient sur ses envies, ses forces et ses centres d’intérêt. Résultat : il s’investit davantage.
- Baisse de la pression scolaire : L’effort n’est plus vécu comme une « contrainte imposée » mais comme un défi choisi.
- Développement de l’autonomie : S’impliquer dans cette démarche, c’est apprendre à se fixer des buts réalistes, à planifier, à ajuster… autant de compétences utiles pour la vie !
Par où commencer ? Préparer le terrain à la maison
Avant toute chose, il est important de créer un climat familial rassurant autour du sujet scolaire.
- Désamorcer la peur de l’échec : Rappeler que chaque erreur est une occasion d’apprendre (= le droit de se tromper !).
- Valoriser le chemin plutôt que la note : Féliciter les efforts et non uniquement les résultats.
- Montrer l’exemple : Partager ses propres objectifs, qu’ils soient professionnels ou personnels, et raconter comment on s’y prend pour les atteindre.
Les étapes concrètes pour aider son enfant à formuler ses objectifs scolaires
- Faire le point ensemble
Commencez par un temps d’échange autour de la scolarité : ce que l’enfant aime, ce qui l’intéresse, les matières ou sujets qui lui semblent difficiles, ses réussites (petites ou grandes), ses envies pour l’année à venir, etc.
- Identifier les points forts et les points à améliorer
Utilisez des exemples précis (« Tu as réussi à finir tous tes devoirs en avance récemment », « Tu sembles bloqué en maths ») pour l’aider à se situer. L’objectif est d’objectiver, sans jugement.
- Co-définir des objectifs simples et accessibles
Préférez une ou deux priorités claires (ex : « je veux comprendre la géométrie » ou « je souhaite lire un chapitre chaque semaine ») plutôt qu’une liste trop longue.
Astuce : faites le point sur l’intérêt de l’objectif : « Pourquoi veux-tu réussir ça ? » - Employer la méthode SMART adaptée aux enfants
Un objectif utile répond à ces critères (à adapter à l’âge !) :
- Spécifique : précis (ex : « apprendre mes tables de multiplication » plutôt que « être meilleur en maths »)
- Mesurable : on doit pouvoir vérifier l’avancée (« savoir toutes les tables jusqu’à 7 pour Noël »)
- Ambitieux/accessible : un léger défi mais atteignable (pas « avoir 20 partout » si ce n’est pas réaliste)
- R
- Temporel : défini dans le temps (« d’ici la fin du trimestre »).
- Spécifique : précis (ex : « apprendre mes tables de multiplication » plutôt que « être meilleur en maths »)
- Construire ensemble un plan d’action
Découpez l’objectif principal en petites étapes (« Apprendre une table chaque semaine », « Relire mes devoirs tous les soirs »). Identifiez les obstacles éventuels et brainstormez les solutions.
- Mettre par écrit
Écrire (ou dessiner !) les objectifs sur une feuille colorée ou un tableau, à garder visible dans la chambre ou le coin devoirs.
- Rythmer le suivi et ajuster
Prévoir des points réguliers (chaque semaine, chaque mois) pour féliciter les avancées, ajuster les buts si besoin, et débloquer des situations.
Quelques astuces pour motiver l’enfant à s’investir dans ses objectifs
- Laisser du choix : Proposez plutôt que d’imposer (« Préfères-tu t’améliorer en anglais à l’oral ou à l’écrit ? »).
- Transformer l’objectif en défi ludique : Le jeu, la compétition amicale (« Qui aura appris sa poésie en moins de 4 soirs ? »), ou le tableau d’autocollants valent toutes les grandes théories !
- Impliquer un tiers bienveillant : Parfois, l’enfant ose davantage s’engager avec un parrain scolaire (papy, parrain, grande cousine, etc.), surtout pré-ado.
- Relier à ses passions : On travaille la lecture à partir de ses centres d'intérêt (BD, football, sciences, etc.).
- Valoriser chaque mini-progrès : Même une petite victoire est à souligner (ce qui encourage la suite).
Ce qu’il vaut mieux éviter
- Placer la barre trop haut : Un objectif « parfait » et irréaliste peut décourager rapidement, et piéger l’enfant dans une peur de l’échec.
- Comparer entre frères et sœurs ou camarades : Chaque enfant a un rythme et un profil scolaire différent.
- Focus unique sur la note : La note est un indicateur, pas une fin en soi.
- Lâcher prise trop vite : Le découragement est normal. Restez présent, mais proposez d’ouvrir le dialogue si l’enfant baisse les bras.
Rituels facilitants pour toute la famille
- Le bilan du dimanche soir : Petit point sur la semaine écoulée et sur « ce qu’on veut améliorer » la semaine suivante.
- L’agenda partagé : Chacun note (avec couleur, gommettes ou emoji) ses objectifs du mois, visibles par tous. On célèbre ensemble les réussites !
- Le carnet de bord : Un simple cahier pour dessiner ou raconter chaque étape, collecter les encouragements familiaux.
Exemple concret
Lucas, 10 ans, n’aime pas écrire.
Avec ses parents, il identifie sa difficulté (écriture lente, fautes, manque de motivation). Ensemble, ils fixent un objectif : « Écrire une histoire de trois phrases, sans faute, chaque dimanche soir, pour la lire à la famille ». L’objectif est simple, amusant, et valorisant. Après deux semaines, Lucas propose spontanément d’ajouter une illustration – sa propre manière de s’impliquer !
Foire aux questions d’enfants et de parents
- « Si mon enfant se fixe un objectif trop difficile ou trop facile ? »
Transformez-le ensemble pour le rendre atteignable ou plus stimulant. Discutez des raisons et aidez à reformuler. - « À quel âge commencer ? »
Dès l’école primaire, l’enfant peut choisir une petite résolution scolaire. L’important est d’adapter à son âge et d’être dans l’accompagnement, non dans la contrainte. - « Et si cela ne ‘prend pas’ ? »
Cela arrive. Il faut parfois du temps pour que l’enfant comprenne l’intérêt. Variez les formes, innovez, et surtout, gardez une attitude bienveillante.
Check-list efficace pour aider son enfant à se fixer des objectifs scolaires
- Préparez un espace et un moment propices à l’échange
- Écoutez sans jugement ce que l’enfant aime ou craint à l’école
- Ciblez 1 à 2 objectifs précis par période
- Reformulez ensemble pour que l’objectif soit simple et concret
- Répartissez l’effort en petites étapes
- Mettez les objectifs par écrit (affichette, carnet, tableau)
- Célébrez les avancées à chaque étape !
En résumé : une démarche gagnant-gagnant pour la famille
Inclure les enfants dans l’élaboration de leurs objectifs scolaires, c’est miser sur la coopération, l’autonomie et la motivation. Pas question de viser la perfection ni d’imposer : il s’agit d’avancer ensemble sur un chemin fait de progrès, d’ajustements et de valorisation. Parents, osez essayer ce mode d’emploi : vous serez vite surpris par l’implication (et la fierté) de vos enfants !
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